LA PEDAGOGÍA WALDORF: COLEGIOS WALDORF EN EL MUNDO

La pedagogía Waldorf es un sistema educativo originado en las concepciones del filósofo Rudolf Steiner. La primera escuela Waldorf se fundó en 1919 en Stuttgart, Alemania.

La Pedagogía Waldorf concibe al ser humano como una unidad físico-anímico-espiritual y en este principio basa su quehacer educativo.

Considera lo anímico-espiritual como la esencia única e irrepetible de cada ser humano y el cuerpo físico como su imagen e instrumento.

Fundamenta el desarrollo de los seres humanos en etapas de siete años denominadas septenios. Cada una presenta intereses, preguntas latentes y necesidades particulares.

El aprendizaje se vuelve significativo, el docente con una mirada integral acompaña el desarrollo de cada niño y niña. 

Actualmente hay 1.026 Escuelas Waldorf, 2.000 Jardines de Infancia y 646 Centros de Educación Especial, en 60 países del mundo. El número de colegios en España son 27, como puede verse en el mapa adjunto.

En la siguiente página se encuentra un informe de 2007 en el que aparece un listado de las escuelas Waldorf en el mundo.

EL MÉTODO MONTESSORI: COLEGIOS MONTESORI EN EL MUNDO

El método Montessori, es un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo del niño ideadas por la educadora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX.En 1.907 Montessori estableció la primera Casa de los Niños, 'Casa dei Bambini', en Roma.

La cosmovisión de este método es de gran relevancia para la educación vigente en el mundo entero.

Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado. (Wikipedia)

En la siguiente página viene información sobre las escuelas Montessori en el mundo, son miles, en España figuran seis.

MAHARISHI UNIVERSITY OF MANAGEMENT ( MUM )

Anteriormente conocida como la Universidad Internacional Maharishi , es una universidad norteamericana sin fines de lucro con sede en Fairfield , Iowa . Fue fundada en 1973 por Maharishi Mahesh Yogi y cuenta con un sistema de " educación basada en la conciencia ", que incluye la práctica de la técnica de Meditación Trascendental. Sus principios fundamentales son el desarrollo de todo el potencial de la persona, el cumplimiento de aspiraciones económicas y aumentar al máximo el uso adecuado del medio ambiente y traer la plenitud espiritual y la felicidad a la humanidad.

La universidad está acreditada por el Ph.D. nivel por la Comisión de Estudios Superiores de la North Central Association de Facultades y Escuelas y ofrece programas de licenciatura en arte, los negocios , la educación , las comunicaciones, la ciencia matemática , la literatura , la fisiología y la salud , la ciencia védica y la vida sostenible .

El campus original se encuentra en Goleta , California y en 1974 , se trasladó a la actual campus en Fairfield , Iowa . Los edificios antiguos se reemplazaron utilizando la tecnología verde y los principios de la antigua arquitectura védica. La universidad ofrece un " enfoque de todo el sistema ", que pretende ir más allá de la biblioteca y del aula y que involucra a los estudiantes en un viaje personal de la evolución y el crecimiento a través de la meditación y un programa de comida orgánica , vegetariana. (Wikipedia)

THE GREEN SCHOOL EN BALI

La escuela verde de Bali es el edificio de bambú más grande del mundo. Ofrece a sus estudiantes una educación integral relacionada con en el increible medio ambiente en el que vivimos. Se encuentra rodeada de naturaleza, casi 200 niños de 25 países aprenden cultura y los valores de la ecología, además llevan un estilo de vida sostenible. Esta eco-escula funciona también con energía solar y es un ejemplo de que otro sistema educativo es posible, un modelo que sus creadores quieren exportar al resto del mundo.

En su interior solamente podemos encontrar materiales reciclables. La escuela está abierta al exterior, de modo que no dispone de paredes. Cuando llueve se despliegan unas burbujas de algodón ecológico que bajan de los altos techos par que no entre el agua en el interior. Dispone de 2.000 metros cuadrados de superficie que albergan las clases, la biblioteca, aula de informática, salas de exposiciones, salas de reuniones y oficinas. La estructura es una maravilla arquitectónica que recuerda a una catedral, debido a la belleza de sus 2.630 cañas de bambú de alta resistencia.

Los alumnos reciben una educación basada en valores ecológicos. Los niños, aparte de estudiar matemáticas, historia, lenguas o ciencias, se ocupan de cuidar un pequeño huerto ecológico que alimenta a diario a 400 personas. Al mismo tiempo aprenden las técnicas de construcción con bambú y a interactuar de manera responsable con la naturaleza, el entorno y el medio ambiente.

COLLABORATIVE FOR ACADEMIC SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING (CASEL)

La organización Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional, es la organización que actualmente cuenta con más prestigio en el ámbito de la investigación para la mejora en los métodos educativos. Fue creada en 1994 y coordinada por el Departamento de Psicología de la Universidad de Illinois y Chicago.

CASEL partió de una investigación en una ámplia gama de áreas incluido el funcionamiento cerebral y los métodos de aprendizaje y enseñanza. Gracias a ello ha identificado un conjunto de habilidades socio-emocionales que subrayan el desempeño eficaz de una amplia gama de roles y tareas de vida y ha creado un Programa de construcción de habilidades socio-emocionales que se han demostrado eficaces.

Esta metodología está siendo empleada en muchos países, entre ellos España, donde en la actualidad se están implementando cuatro iniciativas en Educación Social y Emocional subvencionadas por los correspondientes gobiernos autonómicos. Se trata de: Andalucía, donde se lleva a cabo un programa orientado a adolescentes con problemas de drogadicción en Málaga; Cataluña, Guipuzcoa y Cantabria, esta última a través de la Fundación Marcelino Botín.

FUNDACIÓN MARCELINO BOTÍN: PROGRAMA EDUCACIÓN RESPONSABLE

La Fundación Botín, de la mano del gobierno cántabro , ha implementado la metodología CASEL en 100 centros escolares de esta Comunidad Autónoma, a través del programa Educación Responsable.

Es un programa desarrollado en colaboración con la Consejería de educación del Gobierno de Cantabria que favorece el crecimiento físico, emocional, intelectual y social de las personas, promueve la comunicación y mejora la convivencia en los centros escolares a partir del trabajo con docentes, alumnado y familias.

Además se han implementado también en Cataluña, Guipúzcoa, Andalucía, Madrid, Navarra y La Rioja.

En Marzo de 2014 ha habido una nueva convocatoria en las Comunidades de Cantabria y Madrid para todos aquellos centros educativos que quieran participar en el programa de Educación Responsable, durante el curso próximo.

FUNDACIÓN REDES PARA LA CIENCIA

La Fundación para la Comprensión Pública Ciencia de Eduard Punset, junto con la Institución Educativa SEK y la Universidad Camilo José Cela presentaron un proyecto conjunto de gestión emocional, para la aplicación en los colegios SEK, avalado científicamente por la organización CASEL.

El programa Resolución Creativa de Conflictos llegó de la mano de Linda Lantieri directora del programa y experta en aprendizaje social y emocional. Comenzó con la formación de los docentes trabajando con un equipo de 50 profesionales de 6 escuelas SEK distintas y diferentes niveles durante un año. En una segunda fase, el trabajo estaba dirigido a los orientadores de los centros para que estos ayudasen a los profesores. Y en un tercer lugar, se esperaba implicar a las familias en el proceso.

Lantieri, rodeada de un equipo de investigación de la Universidad Camilo José Cela analizaró el mejor modo de adaptar los nuevos parámetros a su sistema educativo.

 INTERNATIONA SOCIETY FOR EMOTIONAL INTELLIGENCE (ISEI)

La Sociedad Internacional para la Inteligencia Emocional se constituyó en el año 2007 y reúne a investigadores, académicos y profesionales de todo el mundo que están interesados ​​en la aplicación de los principios de la Inteligencia Emocional. La Sociedad, en apoyo al avance de la teoría de la IE, la investigación, la práctica y la difusión del conocimiento con base empírica, decidó celebrar un congreso internacional cada dos años.

Como cofundadores de la Sociedad aparece el Dr. Pablo Fernández-Berrocal, catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga y el Dr. Vladimir Taksic, profesor de Psicología de la Universidad de Rijeka. En 2012 se incorpora a la Sociedad el Dr. John Pellitteri profesor del Queens College en la Ciudad Universitaria de New York

FUNDACIÓN DAVID LYNCH PARA LA EDUCACIÓN BASADA EN LA CONSCIENCIA

La Fundación David Lynch de América Latina apoya y promueve programas en las escuelas para que las tecnologías de la Educación Basada en la Conciencia estén disponibles en todos los niveles – para los estudiantes, para los padres de familia, para los profesores, y para la sociedad, con becas y construcción de escuelas.

Al mismo tiempo, atiende a las necesidades de las comunidades como las indígenas, las más debilitadas por la violencia social y necesitadas de rehabilitación, y crea una base para mejorar el tejido social de América Latina.

Los programas de Educación Basada en la Conciencia utilizan la técnica de la Meditación Trascendental. Éstos programas, fundados por Maharishi Mahesh Yogi, han sido implementados por más de 40 años en escuelas y universidades en distintos países del mundo, con estudiantes de todo los orígenes sociales, religiones y culturas. La clave del aprendizaje es el desarrollo de la consciencia.

Tradicionalmente, la educación se ha enfocado en aquello que los estudiantes estudian, el aspecto objetivo del conocimiento, sin desarrollar sistemáticamente la base subjetiva del conocimiento, la consciencia del estudiante. Sin embargo, es la calidad de la consciencia de los estudiantes lo que determina su grado de inteligencia, de creatividad, de confianza, de calma interior y motivación, todo ello fundamental para la educación. La investigación científica verifica que estas cualidades se desarrollan directamente con el programa Educación Basada en la Consciencia, el cual aviva el funcionamiento total del cerebro a través de la experiencia del potencial total de nuestra consciencia.

Detrás de todo ello se encuetran las investigaciones del Dr. Fred Travis, director del Centro de EEG/Psicofisiología en Maharishi University of Management en Fairfield, Iowa,en sus esfuerzos por comprender el alcance del potencial del cerebro.

Más de 600 estudios de investigación científica, realizados en más de 200 universidades e institutos de investigación en 30 países, establecen los beneficios de la técnica Meditación Trascendental para desarrollar las capacidades mentales y mayor uso del potencial del cerebro, mejor salud y hábitos saludables, reducción del comportamiento antisocial, y creación de una atmósfera escolar armoniosa.

INTERNATIONAL FOUNDATION FOR CONSCIOUSNESS-BASED EDUCATION

La Fundación Internacional para la Educación basada en la Consciencia fue fundada por Maharishi Mahesh Yogi en 2005 y está presidida por la Dra Susan Dillbeck.

Tiene como propósito desarrollar materiales para usar en cada país, sobre la educación basada en la consciencia. Esto incluye materiales para cada uno de los niveles desde el colegio hasta la universidad, cursos, programas, entrenamiento profesional para diferentes áreas de la sociedad, guías, manuales para implementar los proyectos educativos y cursos para poder continuar la educación a distancia.

ASOCIACIÓN DE EDUCACIÓN BASADA EN LA CONSCIENCIA (AEBC)

Esta Asociación es una organización educativa sin ánimo de lucro que provee programas prácticos, Educación libre de conflictos, Tiempo de silencio en los Centros Educativos, ...  basados en la Meditación Trascendental, científicamente verificados para desarrollar la inteligencia creativa latente y el equilibrio interior de los estudiantes y profesores.

Estos programas fueron fundados por Maharishi Mahesh Yogi y han sido implementados durante más de 40 años en escuelas y universidades en distintos países del mundo, con estudiantes de todo los orígenes sociales, religiones y culturas. Están respaldados por la Fundación David Lynch y avalados por las investigaciones del Dr. Fred Travis, director del centro de EEG/Psicofisiología en Maharishi University of Management de Fairfield, Iowa.

Actualmente la Meditación Trascendental está incorporada en el día a día de numerosas escuelas de EEUU y América Latina, con excelentes resultados. En Europa se ha implementado en escuelas públicas de Inglaterra, con subvenciones gubernamentales, con resultados favorables.

El objetivo de la Asociación para Educación Basada en la Conciencia, en España, es proveer el conocimiento y la tecnología que permita a la educación Española crear ciudadanos íntegros, coherentes y estables, que pueden lograr sus objetivos al mismo tiempo que promueven el bienestar de la sociedad. Tiene sede en varias ciudades españolas.